Physics Virtual Laboratory, PVL 1

Lizenz: Kostenlose Testversion ‎Dateigröße: 3.70 MB
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Eine intuitive, einfach zu bedienende Sammlung von -mindestens- 142 interaktiven Physik-Simulationsmodulen, die es dem Benutzer ermöglichen, Physikexperimente zu simulieren und zu visualisieren. Nützlich von der High School bis zur Universität. PVL kann (1) während des Unterrichts verwendet werden, um die Erklärung des Lehrers zu unterstützen und den Unterricht interessanter zu machen, (2) in der Bibliothek von schülern, um die Themen zu überprüfen, die in den Klassen (3) zu Hause von den Schülern behandelt werden, um Experimente mit den Daten des Schülers durchzuführen, sogar extreme Experimente, die zu einem besseren Verständnis der untersuchten Themen führen. Der Lehrer kann die PVL auch verwenden, um Kurse vorzubereiten und Experimente vorzuschlagen. In einem konventionellen (traditionellen) Physiklabor ist es unmöglich, Experimente mit extremen Parametern durchzuführen, zum Beispiel ist es unmöglich, ein Geschütz zu schießen, weil es gefährlich ist, es ist unmöglich, Änderungen in der Beschleunigung der Schwerkraft vorzunehmen, es ist nicht möglich, Experimente in "Slow Motion" durchzuführen oder ein "Zeiteinfrieren zu begleichen". Die PVL überwindet all diese Nachteile. PVL Besonderheiten .- -Experimentpause (Zeiteinfrieren): führt eine Pause bei der Durchführung eines Experiments ein, in der Regel wird eine Pause verwendet, um Vektoren (Kräfte, Geschwindigkeiten usw.) anzuzeigen -Slow Motion: führt ein Experiment langsam aus, damit der Benutzer das Verhalten des Systems zu schätzen weiß. -Extreme Parameter-Experimente: Ermöglicht das Experimentieren mit Parametern, die, wenn sie im realen Leben verwendet werden, Schäden an der Ausrüstung verursachen oder dem Benutzer schaden würden. -Visualisierung von Vektoren: Normalerweise werden beim Drücken der Pause-Taste einige Vektoren angezeigt. (Kräfte, Geschwindigkeiten, Beschleunigungen usw.) Verwenden des Bildschirms als Tafel.- In vielen Experimenten ist es dem Benutzer frei, den Bildschirm als Tafel zu verwenden, was bedeutet, dass der Benutzer Vektoren, Blöcke, Massen usw. platzieren kann, wo er/sie will, und so viele, wie der Platz es erlaubt. Dies ermöglicht vergleichendes Lehren oder Lernen, da der Benutzer mehrere Instanzen eines Experiments gleichzeitig sehen darf.

VERSIONSVERLAUF

  • Version 1 veröffentlicht auf 2008-01-03

Programmdetails